「大学院」
-
『留学交流』2018年4月号
) 【事例紹介】・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・14 スウェーデンにおける高等教育のグローバル化と国際化政策 Globalization and Strategy for Internationalization of Higher Education in Sweden 神戸大学大学院国際協力研究科国際化加速プログラム学術研究員武寛子 TAKE Hiroko (Graduate School of International Cooperation Studies, Kobe University) 【海外留学レポート】・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・25 トビタって見
-
イラン人学生の留学事情
する層がさほど多くないことである。 現在、テヘラン大学にイランで唯一の日本語専攻があり、その他、テヘラン大学大学院世界研究部でも日本研究を行っているが、それらの専攻、学部を卒業した学生でも国費留学生試験を受験する人
-
スウェーデンにおける高等教育のグローバル化と国際化政策
【事例紹介】 スウェーデンにおける高等教育のグローバル化と国際化政策 Globalization and Strategy for Internationalization of Higher Education in Sweden 神戸大学大学院国際協力研究科国際化加速プログラム学術研究員武寛子 TAKE Hiroko (Graduate School of International Cooperation Studies, Kobe University) キーワード：スウェーデン、大学の国際
-
特集 地域活性化と外国人留学生 （2018年9月号） | JASSO
in Akita 秋田大学国際交流センター助教 平田 未季 国際教養大学日本語プログラム教授 阿部 祐子 国際教養大学専門職大学院グローバル・コミュニケーション実践研究科助教 嶋 ちはる 【事例紹介】 富山県の留学生受入・定着に対する取り組
-
『留学交流』2018年9月号
in Akita 秋田大学国際交流センター助教平田未季国際教養大学日本語プログラム教授阿部祐子国際教養大学専門職大学院グローバル・コミュニケーション実践研究科助教嶋ちはる HIRATA Miki (Assistant Professor, International Exchange Center, Akita University) ABE Yuko (Professor, Japanese Language Program, Akita International University) SHIMA Chiharu (Assistant Professor,
-
富山県の留学生受入・定着に対する取り組み
し合う機会を設けます。 留学生は研究生としての半年間で、日本語を学びながら、修士課程に向けて準備をします。 大学院入試に合格後、修士課程で２年間、専門分野の研究に励んでもらいます。 第２期生の大学院入学報告第１期生の大学
-
中国の高等教育における卒業と学位
生支援機構Copyright©JASSO. All rights reserved. 44 【特別論考】 中国の高等教育における卒業と学位 The Graduation of Higher Education and Degree in China 京都大学大学院教育学研究科・教授南部広孝 NANBU Hirotaka (Professor, Graduate School of Education, Kyoto University) キーワード：中国、学位はじめに学位は、もともと中世ヨーロッパでの大学制
-
イギリスでの外国語教育を考える
国語教育を考える -英国レディング大学修士課程への留学- Thinking about Foreign Language Education, England: Enrolling at the Institute of Education, the University of Reading バース大学大学院教育研究科英語教育専攻博士課程城山友孝 SHIROYAMA Tomotaka (PhD Probationer Candidate in Education, the University of Bath, England) キーワード：イギリス、英語教育学、大学院留学は
-
外国人留学生のための地方の労働市場
妹都市である慶尚南道昌原市における卒業後に昌原市の企業へ就職した留学生の統計は存在しないが、大学および大学院における留学生は2017年に483人（出入国管理政策本部、2018）である。 表1は日韓の労働力人口をまとめたものである。
-
『留学交流』2018年9月号
in Akita 秋田大学国際交流センター助教平田未季国際教養大学日本語プログラム教授阿部祐子国際教養大学専門職大学院グローバル・コミュニケーション実践研究科助教嶋ちはる HIRATA Miki (Assistant Professor, International Exchange Center, Akita University) ABE Yuko (Professor, Japanese Language Program, Akita International University) SHIMA Chiharu (Assistant Professor,
