「大学院」
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留学生寮から真の国際学生宿舎へ：学生寮混住化のケーススタディ 阿部仁
たな仲間との交流を求める傾向が強い。 一方で就職活動を間近に控えた学生はキャリア志向、進路志向が強くなり、大学院生は研究中心の生活を送るためマイ・ペース、マイ・スペースを重視する傾向にある。 「次世代小平プラン」 は、国籍では
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国際化：国際教養大学の場合 小幡浩司
了、2013年１月から３月にかけて提携校に出発する。 ８月27日には、夏季卒業式が挙行される。 48名の学部生と18名の大学院生が旅立つ。 一方、９月１日には、秋季入学式を行い、上記交換留学生122名と共に、ギャップイヤー生10名、12名の学部生、
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東京大学の秋季入学構想 鈴木敏之
援する仕組みを形成。 ③優秀な学生への対応個に応じて学修年数の多様化を図る観点から、早期卒業制度の導入など、大学院教育への早期のアクセスを可能化。 （５）総合的な教育改革の推進に向けた検討秋季入学への移行等は、本学の教育
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『留学交流』2016年12月号
するガーナの農村コミュニティと人々-私の現地調査奮闘記- Changing Rural Communities and People in Ghana: A Story of My Struggle in the Field Survey 名古屋大学大学院国際開発研究科博士後期課程近藤菜月 KONDO Natsuki (Graduate School of International Development Studies, Nagoya University) ウェブマガジン『留学交流』2016年12月号Vol.69 独立行政法
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非漢字圏出身私費留学生のニーズと特徴
、教育現場においてもより多くの配慮や支援が求められている。 また、同じ非漢字圏出身者であっても、日本語学校と大学院英語コースの在籍者では特徴や意識が異なり、求められる配慮や支援の内容も変わると考えられる。 特に私費
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留学生受け入れ促進の方途に関する考察
加えた。 留学生30万人計画では専ら「高度知的人材としての留学生受入れ」が掲げられており、その意味するところは大学院レベルでの留学生受け入れ促進、少なくとも大学学部レベルでの受入れを想定してのことであろう。 この部分は
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視覚に障害のある留学生の受け入れ事例
として勤務しており、研究以外の業務として、日本語教員養成推進室において、日本語教員養成コースの学部生および大学院生の学習サポートを行っていた。 海外協定校から視覚に障害のある交換留学生2（以下、Nさん）を受け入れるこ
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立命館アジア太平洋大学（APU）におけるビジネス教育と国際認証取得
りわけ教育・研究の質向上や、授業を担当する教員資格基準の考え方は、ビジネス教育分野だけでなく、その他の学部や大学院でも取り入れられることがわかった。 今後は国際経営学部と経営管理研究科（MBA）の先進的な取り組みを、他学部、
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『留学交流』2016年12月号
するガーナの農村コミュニティと人々-私の現地調査奮闘記- Changing Rural Communities and People in Ghana: A Story of My Struggle in the Field Survey 名古屋大学大学院国際開発研究科博士後期課程近藤菜月 KONDO Natsuki (Graduate School of International Development Studies, Nagoya University)
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変容するガーナの農村コミュニティと人々
るガーナの農村コミュニティと人々 -私の現地調査奮闘記- Changing Rural Communities and People in Ghana: A Story of My Struggle in the Field Survey 名古屋大学大学院国際開発研究科博士後期課程近藤菜月 KONDO Natsuki (Graduate School of International Development Studies, Nagoya University) キーワード：ガーナはじめに本レポートは、2015年8月から
