事例No.53（発達障害）大学が障害特性への理解がなく、合理的配慮の提供を断わられた

都道府県

平成31年

学科（専攻）:情報工学科　年次:1　障害種:発達障害

記載なし

発達障害でコミュニケーションの障害のある生徒に対して、本人が発達障害を申し出ても、その障害特性を理解しないまま、アクティブラーニングやグループワークの課題を与え、個人的に特別の配慮はできないとして、合理的配慮の提供を断った。

未提出だった課題も提供することができ、無事進級ができた。