【事例紹介】
事例が起きた時期
平成29年度
発生時期：授業開始後
事例が起きた学校
私立大学、学校規模：5,000から9,999人
対象学生
学科（専攻）：人文科学 2年次
支援の申し出
1.支援の申し出の受付
- 支援の申し出があった
- 申し出を受けた部署：学生相談部門
- 支援の申し出に関する申請書（様式）がある
- ニーズの聞き取りのための面談を実施した
2.支援が必要とされた場面：授業・研究指導
申し出への対応
1.支援の申し出の受付
- 協議に参加した部署（者） ：学生相談部門
- 配慮内容の決定過程に当該学生は参加せず、決定後に通知した
2.配慮内容決定後のモニタリング・フォローアップ
- 特にフォローアップは行なっていない
- 行なっていない理由：当該学生が登校できず面談ができないため
申し出内容と配慮の提供
申し出内容1：パニック障害があり、電車に乗ることが困難で授業に出られないため、全ての授業において別室での受講や自宅で授業のDVDを観ることで参加と認められるようにして欲しいとの申し出
決定した配慮内容：配慮の不提供を決定した
不提供の理由：教育の目的・内容・機能の本質的な変更となるため
保護者からの電話での依頼があったが、学生自身の意思確認ができず、建設的対話が困難であった。
配慮内容決定時点での合意形成：できなかった
事後評価：.ニーズは満たせず、学生は納得していないと思われる
事後評価の理由・詳細：来室の呼びかけに応じない
配慮内容決定後の不服、不満、苦情の申し立て
不服、不満、苦情等の申し立てはなかった
その後の経過、課題等
保護者から上記依頼があり、後日学生相談室で学生本人に面談をして状況と意志を確認し、必要な配慮を検討するための根拠資料(診断書)が必要となる旨を伝えた。その後診断書が学生相談室宛に郵送され、それに基づく話し合いの機会を求めたが来校が困難であったため、まずは治療、療養を優先することを助言した。その後転学部を希望する運びとなった。
