【事例紹介】
事例が起きた時期
平成29年度
発生時期：受験時
事例が起きた学校
国立高専、学校規模：1,000から1,999人
対象学生
学科（専攻）：工学 4年次
支援の申し出
1.支援の申し出の受付
- 支援の申し出があった
- 支援の申し出に関する申請書（様式）がある
- ニーズの聞き取りのための面談を実施した
- 申し出を受けた部署：入試担当部署
2.支援が必要とされた場面：受験・入学、授業・研究指導、キャリア教育、就職活動
申し出への対応
1.支援の申し出の受付
- 配慮の提供について、学内の関係部署による検討・協議を行なった
- 協議に参加した部署（者） ：障害学生支援部署、入試担当部署、教務担当部署、学生相談部門
- その後の状況に関して、関係部署（者）に聞き取り、情報共有等を行なっている
2.配慮内容決定後のモニタリング・フォローアップ
- その後の状況に関して、関係部署（者）に聞き取り、情報共有等を行なっている
相談内容
音声吃音のため学力検査の別室受験
申し出内容と配慮の提供
申し出内容1：試験の別室受験
決定した配慮内容：申し出通りの配慮の提供を決定した
配慮内容決定時点での合意形成：できた
合意形成できたと考える根拠：その後特に何も言ってきていない
事後評価：ニーズを満たし、学生も満足している
事後評価の理由・詳細：事前相談の内容を全面的に受け入れた
申し出内容2：音声吃音、自閉症スペクトラムのため定期試験の別室受験
決定した配慮内容：申し出通りの配慮の提供を決定した
配慮内容決定時点での合意形成：できた
合意形成できたと考える根拠：その後特に何も言ってきていない
事後評価：ニーズを満たし、学生も満足している
事後評価の理由・詳細：学年進行とともに改善されることが期待されるといわれ、徐々に配慮を減らしてゆく予定であったが、配慮を減らすことができる兆しが見えない
申し出内容3：自閉症スペクトラムによる授業時間中の退室
決定した配慮内容：学校が提案した配慮の提供を決定した=授業時間中の保健室退避
配慮内容決定時点での合意形成：できた
合意形成できたと考える根拠：こちらの提案を受け入れた
事後評価：ニーズは満たせず、学生は納得していないと思われる
事後評価の理由・詳細：授業中に保健室に退避することなく、居眠りの状態が続く
配慮内容決定後の不服、不満、苦情の申し立て
不服、不満、苦情等の申し立てはなかった
その後の経過、課題等
授業中居眠りすることがよくあり、主治医に確認したところ、感覚が過敏で刺激に対してとても疲れることや、薬の副作用も考えられるとのことだった。
本人からの申し出を認め、合意が成立し、全て対応しているが、気持ちが不安定で、配慮しても1時間後には気持ちが変わってしまうので、学生の反応については、「満足していない」という回答しかできなかった。
通常の授業参加に耐えられず、学内で何度も検討を重ね、保健室にいる場合も出席として取り扱うことを認めた。しかしながら、保健室でも気持ちを立て直すのが難しい状況が続いたため、昨年より非常勤職員を雇い、マンツーマンで対応することにした。定期試験は全て別室で、その職員の監視のもとで受けている。
非常勤職員の採用に当たっては、複数の候補者と当該学生が面談し、一番相性の良かった人を採用し、なんとか卒業にむけて前進している。
ただし、気分の不安定さは続いており、本人からは「満足」といった様子は受け取ることができない。
