事例紹介
事例が起きた時期
令和元年度
発生時期:進級時
事例が起きた学校
私立大学、学校規模:10,000人以上
対象学生
障害種:聴覚・言語障害（聾）
支援の申し出
1.支援の申し出の受付
- 支援の申し出:有
- 申し出を受けた部署（者）:学生生活支援担当部署
- 支援の申し出を受け付ける申請書（様式）:有
- ニーズ聴き取りのための面談:実施した
2.支援が必要とされた場面
受験・入学 授業・研究指導 実習、フィールドワーク等 事務窓口での対応 式典、行事、説明会、シンポジウム等への参加
申し出への対応
1.配慮内容の決定について
- 配慮の提供に関する学内関係部署の検討・協議:実施した
- 検討協議に参加した部署(者）:障害学生支援部署 学生生活支援担当部署 教務担当部署 教育部門
- 配慮内容の決定過程:建設的対話を通じて学生との合意の上で行なった 当該学生は参加せず、決定後に通知した
- 学内関係部署への配慮依頼文書の配付:実施した
2.配慮内容決定後のモニタリング・フォローアップ
- 当該学生に対して、感想・不満等の聞き取りを行なった
- 当該学生に対して、定期面談を行なっている
- その後の状況に関して、関係部署（者）に聴取、情報共有を行なっている
相談内容
授業時にノートテイカー、パソコンテイカー等の配置を希望した。
申し出内容と配慮の提供
申し出内容1︓授業時にノートテイカー、パソコンテイカー等をつけてほしい。
- 提供した配慮:申し出通りの配慮
- 配慮内容決定時での合意形成:できた
- 合意形成できたと考える根拠:申し出通りの配慮内容を提供することにしたから。
- 提供した配慮の具体的内容:学生支援室所属の職員がノートテイカー、パソコンテイカーとして、また授業によっては学科所属の助手が授業補助を行なった。
- 事後評価:ニーズを満たし、学生も満足している
- 事後評価の理由・詳細:学生から特段の不満は出ておらず、満足しているものと評価した。
配慮内容決定後の不服、不満、苦情の申し立て
不服、不満、苦情等申し立て:なかった
その後の経過、課題等
記入なし
