事例紹介
事例が起きた時期
令和元年度
発生時期:受験時
事例が起きた学校
私立大学、学校規模:10,000人以上
対象学生
学科（専攻）:社会科学、年次:1、障害種:発達障害（SLD）
支援の申し出
1.支援の申し出の受付
- 支援の申し出:有
- 申し出を受けた部署（者）:学生生活支援担当部署
- 支援の申し出を受け付ける申請書（様式）:無
- ニーズ聴き取りのための面談:実施した
2.支援が必要とされた場面
受験・入学 授業・研究指導
申し出への対応
1.配慮内容の決定について
- 配慮の提供に関する学内関係部署の検討・協議:実施した
- 検討協議に参加した部署(者）: 入試担当部署 学生生活支援担当部署 教育部門
- 配慮内容の決定過程:建設的対話を通じて学生との合意の上で行なった
- 学内関係部署への配慮依頼文書の配付:実施した
2.配慮内容決定後のモニタリング・フォローアップ
- その後の状況に関して、関係部署（者）に聴取、情報共有を行なっている
相談内容
書字表出障害による学生生活に対する不安・受験の相談。
申し出内容と配慮の提供
申し出内容1：記入なし
- 提供した配慮:学校が提案した配慮=授業の履修の際は担当教員に相談しながら書字表出障害による影響が少ない科目を決める。試験時はネット環境の無いPCで行なう。入試の際は別室受験を行なう。
- 配慮内容決定時の合意形成：できた
- 合意形成できたと考える根拠:こちらの提案を受け入れた
- 提供した配慮の具体的内容：提供した配慮は上記の通り。今後学生生活を送る上で不都合なことがあれば学生課へ、体調不良の場合は保健室利用を勧めた（母親から病弱であるとの申し出があったため）。
- 事後評価：ニーズを満たし、学生も満足している
- 事後評価の理由・詳細：現状不服等なしのため。
配慮内容決定後の不服、不満、苦情の申し立て
- 不服、不満、苦情等申し立て:なかった
その後の経過、課題等
特に課題等なし。
