【事例紹介】
事例が起きた時期
平成29年度
発生時期：授業開始後
事例が起きた学校
私立大学、学校規模：10,000人以上
対象学生
学科（専攻）：社会科学、4年次
支援の申し出
1.支援の申し出の受付
- 支援の申し出があった
- 支援の申し出に関する申請書（様式）がある
2.支援が必要とされた場面：キャリア教育、就職活動
申し出への対応
1.支援の申し出の受付
- 配慮の提供について、学内の関係部署による検討・協議を行なった
- 協議に参加した部署（者） ：障害学生支援部署、学生生活支援担当部署、教務担当部署、教育部門
2.配慮内容決定後のモニタリング・フォローアップ
- 当該学生に対して、感想・不満等の聞き取りを行なった
申し出内容と配慮の提供
申し出内容1：試験について、疼痛緩和のため、試験室内へのクッションの持ち込み、ならびに試験中の使用を許可して欲しい
決定した配慮内容：学校が提案した配慮の提供を決定した=持ち込み物があるため、従来の受験会場ではなく、別室での受験を提案した
配慮内容決定時点での合意形成：できなかった
事後評価：ニーズは満たせず、学生は納得していないと思われる
事後評価の理由・詳細：所属学部に対して、インクルーシブ教育に後ろ向きであると感じ、その思いが一因となり、結果的に自主退学に至った
配慮内容決定後の不服、不満、苦情の申し立て
- 不服、不満、苦情等の申し立てがあった
申し立てを受けた部署（者）：障害学生支援部署
入学前のオープンキャンパスでは、「ハンディを持っていても卒業まで全力でサポートする」と言われたにも関わらず、実際にはそうでなかった現実に憤慨。
また、以前に「この学部では面倒見きれない。合わない。通信制に行った方が良い」とも言われたことがある。
申し立てへの対応に関わった部署（者）：学生本人の希望により、申し立ての手続きはとられなかった
対応に対する学生の反応
- 不登校、休学、退学等
学生の反応の具体的内容：企業からの内定をもらっていたが、4年間での卒業ができないことなった（修学上配慮の未実施とは無関係）ため、通信制の大学で単位取得し、大学卒業を目指すため進路変更することにした
